Kultur, Lehren und Lernen

Dieses Buch befasst sich mit drei Themen, die unserer Meinung nach vom Lehrer berksichtigt werden sollten: die kulturellen Aspekte, die den Scher umgeben, die Art und Weise, wie der Lehrer unterrichtet und wie der Scher lernt. Mit anderen Worten, wir befassen uns hier mit dem, was das Hauptziel der Arbeit des Lehrers sein sollte: das Lernen des Schers. Schlie lich ist es wschenswert, dass das Lernen das Leitmotiv f das Handeln des Lehrers ist. Die Handlungen, die Aktivit酹en und die Art und Weise, in der die M鐷lichkeit des Lernens und insbesondere der Aufbau von Wissen nachgewiesen wird. Um jedoch einen erfolgversprechenden Weg zu einem Unterricht zu beschreiten, der zu mehr Lernerfolg bei den Schern frt, muss man verstehen, dass es verschiedene Elemente gibt, die dazu beitragen, effektivere Ergebnisse zu erzielen. Das Ziel dieses Beitrags ist es, einige dieser Elemente vorzustellen und zu problematisieren. Es werden 鈁erlegungen er das Klassenzimmer, die Rolle des Schers und des Lehrers angestellt. Themen wie Selbstwertgefl, Bewertung und p輐agogische Praktiken im Klassenzimmer werden problematisiert. Die Beziehung zwischen der Kultur und dem Lehr- und Lernprozess wird betont und hervorgehoben.