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用表格形式列出各科新舊課程標準的對比，即教學要求對比，是把新、舊課標的每一個知識點以及相應知識點的教學要求進行對比，清晰展示兩者之間思想方法的變化與同異、知識點的增加與減少、要求程度的提高與降低，使教師從對比中領悟新課標的核心思想，熟悉新課標的外延與內涵、變化與發展，準確把握新課標中知識點教學要求的深度和廣度。
在對應題型示例中，是從以下三個方面把新舊課標教學要求的變化與具體題型相對應，為實施新課程的教學提供明確、具體、清晰的指引。這三個方面是：1.新課標要求但舊課標不要求的題型；2.舊課標要求但新課標不要求的題型；3.新課標和舊課標都要求但要求程度不同的題型。
通過對初中課程內容從新、舊課標教學要求對比、對應題型示例等方面進行剖析，幫助一線教師和教研人員在較短時間內準確理解和掌握新課標要求，適應新課標教材的教學需要，是新課標實施過程中必備的工具書。
在對應題型示例中，是從以下三個方面把新舊課標教學要求的變化與具體題型相對應，為實施新課程的教學提供明確、具體、清晰的指引。這三個方面是：1.新課標要求但舊課標不要求的題型；2.舊課標要求但新課標不要求的題型；3.新課標和舊課標都要求但要求程度不同的題型。
通過對初中課程內容從新、舊課標教學要求對比、對應題型示例等方面進行剖析，幫助一線教師和教研人員在較短時間內準確理解和掌握新課標要求，適應新課標教材的教學需要，是新課標實施過程中必備的工具書。
作者簡介
樓衛琴，廣東省特級教師，中學歷史正高級教師。擁有20多年的高中教學和高考備考經歷,多次參加各類省級考試命題及高考閱卷工作。現任職廣東省中山市教育教學研究室中學歷史教研員，主要從事中學歷史教學與研究工作。獲全國優秀教研工作者、廣東省首批歷史學科帶頭人、中山市名教師、廣東省“百千萬”名教師等多項榮譽稱號。現為中山市第三屆名師工作室主持人，曾多次擔任省、市級教學大賽的評委。近十年撰寫了20餘篇教育教學論文發表在國家級核心期刊，其中人大複印資料全文轉載的有四篇；參與或主持編寫多本初高中教學輔導資料。其中《新課程學習輔導》在2016年經廣東省中小學教輔教材評議委員會審定。主持多個省市重點課題獲獎:①本人2010年主持的市級規劃課題《基於課標的高中歷史教學》，成果獲得2013年“廣東省中小學教育創新成果二等獎”、“中山市第七屆教育科研成果一等獎”、2018年獲得“廣東省教育教學成果二等獎”。 ②本人主持的省“十二五”規劃課題《中學教育中研究生教師群體的教學狀態研究》，結題鑒定等級為優秀。③ 本人主持的省級重點課題《批判性思維視域下的歷史學科核心素養培育的教學實踐研究》在研中。
名人/編輯推薦
用表格形式列出各科2011年版和2022年版課程標準的對比，在對應題型示例中對於下列三方面分別給出對應題型。1.2022年版課標要求但2011年版課標不要求；2.2011年版課標要求但2022年版課標不要求；3.兩版課標都要求但要求程度不同。使教師能快速地理解和掌握新課標的教學要求，供初中教師新課程課改培訓和教學中使用。
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