Demokratische Schulverwaltung

Dieses Buch ist das Ergebnis einer Studie, deren allgemeines Ziel es war, die Konzepte und Richtlinien des Prozesses der Umsetzung des demokratischen Schulmanagements innerhalb des 鐪fentlichen Bildungssystems zu verstehen, im Hinblick auf die Verbindungen zu dem, was in der Bildungsgesetzgebung vorgeschrieben und systematisiert ist. Unter Berksichtigung der direkten Beziehung zwischen der 鐪fentlichen Bildungspolitik und der Realit酹 im schulischen Umfeld, aus der Perspektive des Konzepts des demokratischen Managements (GADOTTI, 2003) und des emanzipierten Subjekts im Bildungsprozess (FREIRE, 1987). In diesem Zusammenhang zielt dieses Buch darauf ab, Manager zu unterstzen, damit sie ein demokratisches Management im schulischen Umfeld f顤dern k霵nen, das die Entwicklung aller Subjekte im Bildungsprozess begstigt, und die Schule wird zur Fundgrube f die F顤derung und Umwandlung des emanzipierten Subjekts, das reflektierende Manager, P輐agogen und Scher und gleichzeitig eine demokratische und befreiende Gesellschaft hervorbringt.