Cronótipo e aquisição de vocabulário numa segunda língua

Este estudo examinou a rela誽o entre o cronotipo e a aquisi誽o de vocabul嫫io numa segunda l璯gua . Utilizando uma abordagem de m彋odo quantitativo, investigou a forma como o cronotipo influencia os resultados da aprendizagem do vocabul嫫io. A amostra do estudo foi de 102 alunos. O question嫫io "Morningness- Eveningness Questionnaire" foi utilizado para classificar os alunos em matutinos e vespertinos . O estudo analisou ainda os dados utilizando estat疄ticas inferenciais, incluindo testes t de amostras independentes, para comparar as capacidades de aprendizagem de vocabul嫫io entre indiv獮uos com diferentes cron鏒ipos, e utilizou tamb幦 o teste t de amostras emparelhadas para comparar as m嶮ias de cada grupo de manh?e de tarde. Os resultados demonstraram diferen蓷s significativas na aprendizagem do vocabul嫫io com base no cronotipo, com os tipos matutinos a superarem os tipos vespertinos. Al幦 disso, de manh? as cotovias sobressaeme, ?noite, as corujas sobressaem. Os tamanhos dos efeitos indicam efeitos grandes e m嶮ios, real蓷ndo o significado das diferen蓷s observadas. Este estudo recomenda que os professores de l璯guas utilizem este conhecimento do cron鏒ipo para otimizar os resultados da aprendizagem do vocabul嫫io numa segunda l璯gua.