Die Wahrnehmung des Einsatzes von IKT durch die Studierenden

Der Einsatz von IKT zur Verbesserung der Qualit酹 des studentischen Lernens ist in Hochschuleinrichtungen allgemein zu beobachten. Die Verabschiedung der IKT-Politik f das Bildungswesen in Namibia im Jahr 1996 hat den Einsatz von IKT zur Verbesserung des studentischen Lernens stark gef顤dert. Obwohl sich die IKT in der Hochschulbildung etabliert hat, wurde ihr Einsatz zur Verbesserung des studentischen Lernens von den Studierenden mit gemischten Geflen, Einstellungen und Wahrnehmungen aufgenommen. Der Einsatz von IKT im Zusammenhang mit Lernparadigmen, kollaborativem und/oder kooperativem Lernen, Deep-Learning-Ans酹zen und der Bewertung scheint f die Studierenden problematisch zu sein und kann ihr Lernen beeintr踄htigen. Fragen im Zusammenhang mit dem Zugang zu IKT, IKT-F鄣igkeiten und Unterstzung (Technik und Service) tragen dazu bei, dass die Scherinnen und Scher den Einsatz von IKT beim Lernen als negativ empfinden.