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Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik f das Fach Deutsch - P輐agogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, P輐agogische Hochschule Ludwigsburg (Institut f deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Was hei t eigentlich "Dingsda"? Sprachsensibler Fachunterricht - Schwerpunkt Fachwortschatz, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch輎tigt sich mit der Frage, inwiefern sich die Fachwortschatzarbeit von SuS im sprachsensiblen Fachunterricht durch das Scaffolding-Konzept f顤dern l酲st. Dabei soll zun踄hst Sprache im Fachunterricht vorgestellt werden, woraus sich sprachliche Schwierigkeiten im Fachunterricht ableiten, wobei die Problematik fachtypischer W顤ter und Begriffe im Vordergrund dieser Arbeit steht. Aus den gesammelten Erkenntnissen sollen anschlie end didaktische Konsequenzen und Folgerungen f den sprachsensiblen Fachunterricht geschlossen werden, wobei ein Bezug zum Bildungsplan hergestellt werden soll. Im zweiten Teil dieser Arbeit soll das Scaffolding-Konzept auf die M鐷lichkeit der F顤derung des Fachwortschatzes der SuS hin untersucht werden. Dabei wird das Scaffolding-Konzept samt seiner Potenziale und Schw踄hen er顤tert. Am Ende dieser Hausarbeit soll ein Resee hinsichtlich der Frage gezogen werden, welche M鐷lichkeiten der Unterstzung der Fachwortschatzarbeit von SuS das Scaffolding-Konzept im sprachsensiblen Fachunterricht er鐪fnen kann. Sprache ist innerhalb der Institution Schule gleichzeitig Medium und Lerninhalt. Als wichtiges Ziel gilt daher der Erwerb bildungssprachlicher Kompetenzen, sogenannter CALP-F鄣igkeiten (Cognitive Academic Language Proficiency), welche notwendig sind f die Teilhabe an Bildung im gesamten schulischen und gesellschaftlichen Bereich. Einen Bereich der Ausbildung bildungssprachlicher Kompetenzen stellt die Fachwortschatzarbeit dar: Jedes Fach greift auf jeweils eigene, spezifische Fachbegriffe zurk, welche bei unreflektiertem Umgang h酳fig sprachliche Hden darstellen. Damit sich nachha
