Élargir la perception et la compréhension des questions environnementales

L'objectif de cette recherche 彋ait d'憝aluer l'efficacit?d'activit廥 didactiques compl幦entaires dans la perception et la connaissance des questions environnementales et de caract廨iser le profil cognitif des 幨鋦es de l'enseignement secondaire technique sur le th鋗e de l'environnement. Des activit廥 pratiques sur des th鋗es environnementaux ont 彋?r嶧lis嶪s avec des 彋udiants de l'Institut f嶮廨al de l'Amap? campus de Laranjal do Jari. L'une des deux classes environnementales a 彋?choisie, compos嶪 d'un nombre similaire d'幨鋦es de diff廨entes classes ayant le m瘱e profil socio-嶰onomique. Parall鋩ement au projet d'enseignement exp廨imental, une enqu皻e g幯廨ale a 彋?men嶪 aupr鋊 de 328 彋udiants du campus. L'analyse qualitative des donn嶪s a montr?sans 廦uivoque des changements positifs en termes de connaissances formelles accumul嶪s sur l'environnement au cours de la p廨iode de d憝eloppement du projet. L'hypoth鋊e selon laquelle les activit廥 d'嶮ucation ?l'environnement planifi嶪s et incluses dans la routine formelle de la classe conduisent ?une meilleure perception et compr嶭ension des questions et probl鋗es environnementaux auxquels les 彋udiants sont confront廥 dans leur localit?a 彋?corrobor嶪 ?la fois par les analyses quantitatives et les observations qualitatives.