Studio comparativo tra MPBL e lezione tradizionale in Medicina di Comunità

Il metodo di insegnamento a lezione si ?rivelato inefficace nel modificare il comportamento dei medici. Le tecniche modificate sono state introdotte nella formazione clinica con una natura essenziale e ad hoc dell'apprendimento della medicina clinica e i pazienti simulati possono consentire l'utilizzo dell'apprendimento basato sui problemi per fornire il curriculum di base. L'apprendimento basato sui problemi espone gli studenti a scenari clinici del mondo reale e a problemi che devono affrontare in futuro come clinici professionisti e aiuta a evocare il processo di riflessione in loro. Le mappe concettuali hanno iniziato a essere utilizzate come una nuova tecnica di mappatura abbinata a vari metodi di insegnamento in piccoli gruppi e individuali. Le mappe concettuali hanno dimostrato i loro effetti positivi sull'apprendimento degli studenti e sono state collegate dai ricercatori all'apprendimento basato sui problemi come strumento di valutazione. Il presente studio ?stato condotto per valutare l'efficacia delle mappe concettuali come strumento di valutazione con l'apprendimento basato sui problemi modificato.