L'autonomie de l'apprenant: Quelques idées pratiques pour l'améliorer en classe

Dans les environnements d'apprentissage formel, le d憝eloppement de l'autonomie est recherch?parce que l'autonomie de l'apprenant soutient l'implication des apprenants dans la planification, le suivi et l'憝aluation de leur propre apprentissage (Holec, 1981). Elle est g幯廨alement associ嶪 ?la r徼ssite ?long terme car elle permet aux apprenants d'appliquer les connaissances et les comp彋ences acquises ?l'嶰ole ?des situations du monde ext廨ieur (Little, 2001). En outre, le fait d'impliquer les apprenants dans la gestion de leur propre apprentissage et de les encourager ?le fa蔞nner en fonction de leurs int廨皻s et de leurs besoins, qui se d憝eloppent et 憝oluent, les motivera intrins鋂uement. L'autonomie de l'apprenant, dans les contextes 嶮ucatifs formels, est un concept 嶮ucatif dans lequel les apprenants acceptent la responsabilit?de leur propre apprentissage (Little, 1999). Le d憝eloppement de l'autonomie de l'apprenant d廧end de sa capacit??comprendre ce qu'il apprend, comment il apprend, dans quelle mesure il r徼ssit ?apprendre et pourquoi il apprend (Little, 1999). Ce livre a pour but de vous fournir quelques id嶪s pratiques qui peuvent 皻re appliqu嶪s dans un environnement d'apprentissage formel pour permettre aux apprenants d'皻re plus autonomes.