Cognition, langage et communication

L'approche utilis嶪 dans l'彋ude consiste ?d嶰rire la formation des 幨幦ents int嶲raux de la langue, du plus bas au plus haut, par le biais d'un mouvement progressif vers l'avant avec des niveaux d'organisation croissants. La raison d'皻re de cette approche est de confirmer que le contenu du discours est assez bien d憝elopp? concerne la pr廥ence d'une id嶪 vague de la formation du langage en tant que syst鋗e et r廥ume la nature sp嶰ulative de l'interpr彋ation philosophique de l'幦ergence de la parole. La structure de l'ouvrage, ou son synopsis, est, premi鋨ement, une description des points de d廧art de l'origine de l'activit?mentale et cognitive, deuxi鋗ement, le d憝eloppement communicatif et la formation de la parole, troisi鋗ement, le contenu discursif des cat嶲ories linguistiques. La p嶮agogie de l'彋ude est bas嶪 sur le remplacement de l'abstraction par l'incarnation de la parole, qui r憝鋩e les mod鋩es d'acquisition des connaissances, des comp彋ences, des capacit廥 et la formation des croyances.