Kognition, Sprache und Kommunikation

Der in der Studie verwendete Ansatz besteht darin, die Bildung der integralen Elemente der Sprache von der niedrigsten bis zur h鐼hsten Stufe durch eine progressive Bewegung nach vorne mit zunehmenden Ebenen der Organisation zu beschreiben. Seine Begrdung liegt in der Best酹igung, dass der Inhalt des Diskurses ziemlich gut entwickelt ist, betrifft das Vorhandensein einer vagen Vorstellung von der Entstehung der Sprache als System und fasst den spekulativen Charakter der philosophischen Interpretation der Entstehung der Sprache zusammen. Die Struktur des Werks bzw. seine Zusammenfassung besteht erstens aus einer Beschreibung der Ausgangspunkte f den Ursprung der geistigen und kognitiven Aktivit酹, zweitens aus der kommunikativen Entwicklung und Bildung der Sprache und drittens aus dem diskursiven Inhalt der sprachlichen Kategorien. Die P輐agogik der Studie basiert auf der Ersetzung der Abstraktion durch die sprachliche Verk顤perung, die die Muster des Erwerbs von Wissen, Fertigkeiten, F鄣igkeiten und der Bildung von 鈁erzeugungen offenbart.