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商品簡介
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本書基於對高中生創新力評價核心概念的理解，總結梳理了改革開放以來我國基礎教育階段創新人才培養與評價的政策演變，以及國外學生創新力評價的經驗做法，並對新高考背景下高中生創新力評價現狀進行了實證調查，進而在理論層面，圍繞評價內容、評價載體、評價方法、評價結果呈現與使用構建了高中生創新力評價體系，在實踐層面，基於評價育人立場，提出了高中生創新力評價“四階段”模型，闡明了其模型設計、運行程序及運行保障，最後，對高中生創新力評價實施中的若干主要關係進行了厘定澄清，提出了進一步優化對策，以期為高中學校開展學生創新力評價提供理論解釋力和實踐指導力。
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