基於核心素養的高中生物學教科書國際比較研究（簡體書）

高中生物學教科書應如何聚焦學科核心素養，彰顯教科書的育人價值，是非常值得探討也亟待解決的問題。本書詳細解讀了生物學核心素養的框架與內涵，探討生物學核心素養的內涵和內容體系，進行核心素養視域下生物學基本觀念的理論研究，從科學本質觀、生命觀念、科學探究、習題及評價各方面，對不同國家、不同版本的高中生物學教材進行較全面的分析與比較，挖掘不同版本教材在落實核心素養中的可取之處，為我國高中生物學教科書的修訂及使用提供理論借鑒和實踐參考。
本書可供中學生物學教師、教研員及師範院校相關專業的師生學習參考。

張秀紅，華中師範大學生命科學學院副教授，主要從事生物課程與教學論、科學教育和教師教育研究。參與初中《科學》（武漢版）、《中學生物學教學設計》和《中學生物學課程標準與教材研究》等教材的編寫。

教科書是課程的重要組成部分，在教育教學過程中發揮著不可替代的作用，是教育學界研究的熱點之一。對不同版本教科書進行全面立體的對比研究，有利於開放思想，學習先進的研究成果，改進教科書編寫,提升教學質量，豐富教科書研究經驗，助推我國教育教材改革取得新的更大進展。