Argumentation Und Metakognition Bei Geometrischen Beweisen Und Beweisprozessen: Eine Untersuchung Von Studierenden Im Grundschullehramt

In diesem Open-Access-Buch untersucht Nele Abels geometrische Beweise und Beweisprozesse von Studierenden des Grundschullehramts in ihrem letzten Studienjahr. Mathematisches Argumentieren und Beweisen sind wesentliche fachliche Kompetenzen, die f ein mathematisches Verst鄚dnis von zentraler Bedeutung sind. Insbesondere Lehrkr輎te im Primarbereich, welche die Grundlagen f ein fachspezifisches Argumentieren im Mathematikunterricht aufbauen, sollten er gute Kenntnisse in diesem Bereich verfen. Der Fokus der Untersuchung liegt dabei sowohl auf den Argumentationen der Studierenden als auch ihren metakognitiven Aktivit酹en. Grundlage ihrer Analysen sind die Rekonstruktionen von mdlichen und schriftlichen Beweisen. Die genaue Betrachtung des 鈁ergangs vom Beweisprozess zum Beweisprodukt, also dem Prozess der Verschriftlichung eines Beweises, liefert neue Erkenntnisse. Metakognitive Aktivit酹en erweisen sich gerade bei diesem 鈁ergang als bedeutsam, wodurch sich Schwierigkeiten beim mathematischen Argumentieren und schriftlichen Beweisen vielfach nachvollziehen lassen.