Medidas de sucesso: Estudantes do EOP de faculdades comunitárias no sistema SUNY

Os estabelecimentos de ensino superior comunit嫫ios tornaram-se um importante ponto de converg瘽cia a n癉el nacional e estatal para aumentar o nero de credenciais atribu獮as. Os estudantes academicamente mal preparados podem n緌 estar a entrar nos col嶲ios comunit嫫ios para obter uma credencial. Este estudo quantitativo analisou os estudantes inscritos nos Programas de Oportunidades Educativas (EOP) dos estabelecimentos de ensino comunit嫫ios da Universidade Estadual de Nova Iorque, do ponto de vista da conclus緌 dos objectivos definidos pelo estudante, da auto-efic塶ia e da perce誽o do EOP. O estudo utilizou dados secund嫫ios dispon癉eis no Gabinete de Investiga誽o Institucional da Universidade Estatal de Nova Iorque, bem como um instrumento de inqu廨ito em linha. Os resultados do estudo revelaram uma rela誽o multivariada entre a conclus緌 do objetivo, a inscri誽o no EOP, a ra蓷 e o tipo de objetivo auto-definido. Os resultados tamb幦 revelaram que a ajuda financeira ?um elemento de impacto do programa EOP e que existe uma forte rela誽o entre a auto-efic塶ia social e acad幦ica. Como resultado do estudo, os col嶲ios comunit嫫ios s緌 encorajados a examinar as suas pol癃icas e pr嫢icas relativamente ?inscri誽o no EOP, aconselhamento e servi蔞s prestados.