Naturwissenschaftlicher Unterricht, Autismus und pädagogische Praktiken

Ziel dieses Buches war es, zu untersuchen, ob die p輐agogischen Praktiken, die der Lehrer f Naturwissenschaften in der Regelschule anwendet, zum Lehr- und Lernprozess von Naturwissenschaften f einen Scher mit Autismus-Spektrum-St顤ung (ASS) beitragen. Es handelt sich um eine qualitative Forschungsstudie, deren Typologie eine Fallstudie ist. Gegenstand der Studie waren drei Lehrer, die er einen einzelnen Scher mit ASD in der Grundschule II berichteten: ein Lehrer f Naturwissenschaften, ein Lehrer f sonderp輐agogische F顤derung (AEE) und ein Fachlehrer. Die Ergebnisse sind interessant, sehen Sie sie sich an!