Die Nicht-Standardisierung der Bewegung im zeitgenössischen Tanz

Wir stellen die Nicht-Standardisierung der Bewegung als eine M鐷lichkeit der Kreation im zeitgen飉sischen Tanz vor. Wir untersuchten diese M鐷lichkeit anhand des Tanzunterrichts der UFRN-Tanzgruppe und des Unterrichts, den die Autorin im Rahmen ihrer Praktika unterrichtete. Wir er顤tern die Konsequenzen, die dieses Denken f den Tanzunterricht in der Grundschule hat, da wir neben der Nicht-Standardisierung der Bewegung auch die Verwendung alternativer R酳me, untersuchter Bewegungen und multipler Techniken sowie die Vielfalt der K顤per, die tanzen, als Wege des Tanzes (Erleben, Lehren, Gestalten), die den zeitgen飉sischen Tanz begleiten, in Betracht ziehen.