Mesures de la réussite: Étudiants des Community College EOP dans le système SUNY

Les community colleges sont devenus un point de convergence majeur au niveau national et de l'尒at pour augmenter le nombre de dipl獽es d幨ivr廥. Les 彋udiants mal pr廧ar廥 sur le plan acad幦ique ne s'inscrivent peut-皻re pas dans les community colleges pour obtenir un dipl獽e. Cette 彋ude quantitative a examin?les 彋udiants inscrits dans les programmes d'acc鋊 ?l'嶮ucation (EOP) des community colleges de l'universit?de l'尒at de New York sous l'angle de l'ach鋦ement des objectifs d嶨inis par les 彋udiants, de l'auto-efficacit?et de la perception de l'EOP. L'彋ude a utilis?des donn嶪s secondaires disponibles aupr鋊 de l'Office of Institutional Research de l'Universit?de l'尒at de New York, ainsi qu'un instrument d'enqu皻e en ligne. Les r廥ultats de l'彋ude ont montr?une relation multivari嶪 entre l'atteinte des objectifs, l'inscription ?l'EOP, la race et le type d'objectif auto-d嶨ini. Les r廥ultats ont 嶲alement r憝幨?que l'aide financi鋨e 彋ait un 幨幦ent important du programme EOP et qu'il existait une forte relation entre l'auto-efficacit?sociale et l'auto-efficacit?acad幦ique. L'彋ude encourage les coll銶es communautaires ?examiner leurs politiques et pratiques en mati鋨e d'inscription, de conseil et de services fournis dans le cadre du programme EOP.