爺爺，你把故事講錯了！

這才不是我熟悉的《小紅帽》！
爆笑的「祖孫對話」顛覆了經典童話，故事變得荒謬有趣
令小讀者開懷大笑，進入一個充滿想像的奇妙世界

「從前從前，有個小女孩，名叫小黃帽。」

「亂說，是小紅帽吧！」

「啊⋯⋯對啦！是小紅帽。」

「媽媽喊她，跟她說：『聽好，小綠帽⋯⋯』」

「才不是，是小紅帽。」

小女孩拜託正在看報紙的爺爺講《小紅帽》的故事，但爺爺心不在焉，一直在搞烏龍，把耳熟能詳的經典童話講得亂七八糟。一下出現小黃帽，一下又變成小綠帽，小紅帽在路上沒有遇見大野狼，反而來了一隻長頸鹿。孫女不斷糾正爺爺，努力把歪掉的劇情拉回來，卻每次都被爺爺的「錯誤」引向意想不到的地方，結局令人噗哧一笑。

在這對祖孫的對話中，意外創造了一個既搞笑又充滿創意的故事，這正是本書的魅力所在！每個人都聽過《小紅帽》的故事，但創作者巧妙地通過爺爺這個角色，將「錯誤」融入其中，讓經典故事變得充滿趣味，讓讀者忍不住一頁接一頁地翻下去，無法把目光移開。

書中文字來自被譽為「義大利現代兒童文學之父」的知名兒童文學作家賈尼．羅大里（Gianni Rodari），原文出自他 1962 年出版的童話集《電話裡的童話》中的短篇創作〈講錯了的故事〉（A sbagliare le storie）。插畫則由屢獲殊榮的藝術家碧翠絲．阿雷馬娜（Beatrice Alemagna）創作，這本書是為了紀念羅大里誕辰 100 週年而出版。

在羅大里的生花妙筆之下，這則只有短短數百字的故事充滿了生命力。故事不僅是創作者的創作過程，也是一種說故事者與聽故事者之間情感交流的橋樑。他通過作品展現對孩子的尊重，將故事發展成讓孩子積極參與的遊戲，鼓勵他們挑戰既有框架，想像故事結束後會發生什麼，或是當引入新元素時，會開啟哪些新的可能性。

插畫家阿雷馬娜將羅大里視為心中的「精神導師」，並在本書中以大膽且富有童趣的方式展現她的創意。她有時將人物刻畫得格外放大，背景則簡化處理，創造出鮮明的對比；有時插圖佔據整頁，提升視覺效果，使故事充滿驚奇與想像空間。溫暖且引人注目的色調營造出活潑的氛圍，與文字中的戲劇性相得益彰。而孫女在每一頁的誇張表情和滑稽動作，既增添趣味，也突顯了故事的幽默感。

《爺爺，你把故事講錯了！》不僅令人捧腹大笑，也讓讀者重新體會故事的魅力。當我們擁抱「錯誤」帶來的意外驚喜，故事便因此變得更加動人。


▋各界好評

★ 榮獲《紐約時報》與紐約公共圖書館 2022 年度最佳插畫童書
★ 入選《出版人週刊》2022 年送禮推薦指南
★ 入選美國兒童圖書協會 2024 年夏季活動「想像力慶典」推介書單
★ 入選 2020 年英國繪本評選團隊 dPictus「全球 100 本優秀繪本」書單

「羅大里的文筆充滿活力，整個故事幾乎是一場對話：爺爺把《小紅帽》的故事講得一團亂，出現給女主角戴上黃色帽子，賦予錯誤的任務，還讓她遇上長頸鹿等荒誕情節。孫女不斷糾正爺爺，卻也樂在其中，享受每一次偏離經典的創新情節。阿雷馬娜的馬克筆畫作富有層次且引人入勝，畫面中充滿幽默的笑點，完美呈現了即興說故事的樂趣。」—— 艾蜜莉．詹金斯（Emily Jenkins），2022年《紐約時報》/《紐約公共圖書館》最佳插畫兒童書獎評審

「阿雷馬娜透過馬克筆和水彩繪製的插畫，由圓點和不規則斑塊構成，既呈現現實（如爺爺豐盈的鬍鬚與頭髮、粉紅皮膚小女孩的粉紅裙子與長髮辮子），也展現敘事中的混亂（例如泡泡框中出現各種顏色披風的小紅帽）。在高潮場景中，爺爺駕駛著一輛車，車裡坐滿了他編造的各種角色。當爺爺重新拿起報紙，孫女拿著一塊錢去買泡泡糖時，他們的擁抱傳遞出兩人對亂編故事的共同興趣與幽默感。」——《出版人週刊》（Publishers Weekly）

「一個小女孩在聽爺爺講《小紅帽》的故事，但爺爺總是把關鍵細節講錯⋯⋯這些出乎意料的搞笑情節讓讀者捧腹大笑，而當爺爺終於講完這個版本的《小紅帽》時，小女孩已經不耐煩，決定出門去買泡泡糖——這可能正是聰明的爺爺精心設計的計謀！阿雷馬娜的插畫充滿童趣，她運用簡單的馬克筆畫法，生動呈現了爺爺故意脫離經典劇情的各種搞笑情境。這個故事最早收錄於羅大里的經典故事集《電話裡的童話》，不僅是朗讀的絕佳選擇，也特別適合喜愛顛覆傳統童話的讀者。」——《書單》（Booklist）


▋童心推薦

王淑芬｜兒童文學作家
丘美珍｜「媽媽悅讀基地」創辦人
宋珮｜圖像閱讀推廣者
巫佳蓮｜兒童文學作家
林怡辰｜作家、閱讀推廣人
周婉湘｜《一起讀、一起玩》作者暨粉專版主
柯倩華｜童書評論者
哲也｜童書作家
海狗房東｜繪本工作者
賴嘉綾｜作家、繪本評論人
藍劍虹｜臺東大學兒文所教授

（依照姓名筆畫排序）

作者簡介
賈尼．羅大里（Gianni Rodari）

賈尼．羅大里，1920 年出生於小鎮歐美尼亞。取得教育文憑後，曾在小學任教數年。二戰尾聲他轉任記者，並與不同報社合作， 包括《統一報》、《先鋒報》、《國家晚報》。 五〇年代，他開始發表童書作品，初試啼聲便獲得大眾及評論家肯定：除了韻文、文字遊戲，他還撰寫寓言故事與小說，主題涵蓋自由、人權、尊嚴、公民教育，輕鬆的筆觸中蘊含深意。羅大里著作之中最值得一提的有：《小洋蔥的大冒險》、《謊言村中的茉莉花》、《天空與土地的童謠》、《電話寓言故事》、《錯誤之書》，翻譯作品也相當可觀。

1970 年，他獲頒了號稱兒童文學界的諾貝爾獎：「國際安徒生文學獎」(Hans Christian Andersen)。六〇和七〇年代是羅大里創作的成熟期，作品《老伯爵綁架事件》即是一 例。這段期間，他密集投入「田野調查」， 透過參與講座和會議，積極與教師、圖書館員、家長和學生互動，之後匯集涓滴經驗， 寫成了《想像力的文法》（Grammatica della fantasia）一書，自此成為文學教育和兒童文學界指標人物。

1980 年，羅大里在羅馬去世，得年 59 歲。 2020 年適逢羅大里誕辰百年紀念，也是重新審視羅大里著作價值、對教育的洞見，還有他舉重若輕的敘事風格的最好時機。他的作品啟發了之後幾位繪本界的著名創作者， 包含布魯諾．莫那利（Bruno Munari）、伊曼努．盧薩第（Emanuele Luzzati）、拉烏爾．韋提尼(Raul Verdini）、亞爾坦（Altan）。

譯者簡介
楊馥如

熱愛圖像的大腦科學家，對義大利繪本情有獨鍾。著作譯作工作多元，難以定義自己。目前旅居義大利，享受被美食、藝術、音樂、愛與風景包圍的人生。曾翻譯大塊文化 image3 系列的《白花之愛》、《大開眼界》、《莫那利的機器》、《有些日子，我等待成為自己》、《毫無來由的那日》、《她：薇薇安・邁爾》、《戰爭改變了小圓城》，以及小塊 Pezzettino 系列的《市場裡的一天》、《海灘上的一天》等多部繪本。

繪者簡介
碧翠絲．阿雷馬娜（Beatrice Alemagna）

1973年出生於義大利波隆納。得到烏比諾藝術產業高等學院設計文憑後，移居巴黎，展開繪本文字及插畫創作，藝術職涯起於法國，之後拓展到世界各地。

曾為龐畢度中心設計海報，除受邀擔任國際比賽評審，作品亦入選全球重要大獎，如林格倫兒童文學獎（連續八年提名）和國際安徒生大獎。舉行過多次插畫個展，地點包括慕尼黑青少年圖書館、巴黎蒙特勒依的少兒讀物展、紐約插畫家協會，和波隆納大學歷史校區博物館。她的創作獲獎無數，除了波隆納童書展大獎，也得到赫芬頓郵報、紐約時報等媒體肯定。

她曾為以下文學名家的作品創作插畫，包括大衛．格羅斯曼（David Grossman）、雅歌塔．克里斯多夫（Agota Kristof）、雷蒙．格諾（Raymond Queneau）、阿道斯．赫胥黎（Aldous Leonard Huxley）、紀堯姆．阿波里奈爾（Guillaume Apollinaire）、戴維．艾蒙（David Almond）、阿斯特麗．林格倫（Astrid Lindgren），以及被阿雷馬娜視為「精神導師」的賈尼．羅大里。

沒有衝突，就沒有創造——《爺爺，你把故事講錯了！》書中的技巧與藝術

文 / 楊馥如（本書譯者、大腦神經科學博士、旅義作家）

小時候，爸爸為我和妹妹講的床邊故事中，我們最喜歡的那則大概聽了上百次；但這上百個版本從來沒有重複過，雖然故事線總是不離正道，內容細節卻沒有一次相同。

1973 年，賈尼．羅大里（Gianni Rodari）寫了《想像力的文法》這本書，並在書中介紹說故事的技巧與藝術。其中，我認為最有趣的是「二元對立的想像」：羅大里深信，只要兩個字就足以創造一個故事，一個單詞只有在遇到第二單詞時才會產生意義。沒有衝突，就沒有創造，第二個單詞必須有誘發的功能，才能活化第一個單詞，讓它擺脫常態語境，產生新的意義。

《爺爺，你把故事講錯了！》一書的主角是爺孫倆人，爺爺在讀報，有一搭沒一搭地為孫女講童話經典〈小紅帽〉，故事內容看似錯誤百出，實則完美示範「二元對立的想像」：羅大里認為，為了讓一個組合充滿趣味，相鄰的兩個單詞必須擺脫慣性的存在，才能建立充滿想像力的關係。要找到這兩個單詞的方法有很多：抽籤、隨機翻開書頁（爺爺或許是從報紙中得到了靈感吧？）、兩個人各寫一個單詞⋯⋯等。

爺爺因為看報紙而分心，犯了連篇錯誤：他先把童話主人翁叫成「小黃帽」，之後又變成「小綠帽」，而且遇到的不是大野狼，而是一隻長頸鹿。過程中，一連串錯誤不但吸引孩子的注意，還反轉童話，讓創意四射，想像力無限迸發。

我曾在義大利朋友任教的幼兒園看老師帶著孩子，用羅大里的方法進行「反轉童話」課堂活動：「per sbagliare le storie」——《爺爺，你把故事講錯了！》的義大利原文書名——可直譯成「目的在說錯（這些）故事」，清楚地呈現羅大里的核心思想。

老師和孩子一起說錯故事，不管是〈小紅帽〉、〈白雪公主〉、〈拇指姑娘〉，還是〈三隻小豬〉，用孩子熟悉的經典童話為原型，老師先說故事的正確版，第二次重述時，以明顯的錯誤起頭，再讓小朋友接龍，結果通常會得到一個全新的故事，而且時不時會爆出滿堂歡笑。

「我們不能用昨日的思維來解決今日的問題。」愛因斯坦說得有理！人類的大腦習慣從現有方案推論出解決問題的方法，也因此常常陷入困境。想創造新的事物，就必須打破原有的思考模式；大腦神經科學界所研究的「有自覺的錯誤思考」，就是讓不同腦區得以連結，產生前所未有的思維與創造力。

在幼兒園課堂中觀察的我，聽到這些「為錯而錯」卻精彩趣味的內容，看見小朋友跳出固定模式，思想與情感奔放、想像力脫韁，這不正是所羅大里強調的：本書不只是故事，更是場遊戲，可以娛樂孩子，也幫助他們打破陳舊框架，加強語言和溝通技巧。

羅大里指出，透過故事讓孩子笑，是非常重要的。行筆至此，我回到五歲時爸爸一次又一次講的床邊故事，雖然是同一則，但每次講的細節都不相同；我和妹妹總是樂此不疲地加入，跟著爸爸一起編故事⋯⋯現在已經五十歲的我，依然清楚記得那些錯誤百出，卻咯咯大笑的動人時刻。

沒有衝突，就沒有創造——《爺爺，你把故事講錯了！》書中的技巧與藝術

文 / 楊馥如（本書譯者、大腦神經科學博士、旅義作家）

小時候，爸爸為我和妹妹講的床邊故事中，我們最喜歡的那則大概聽了上百次；但這上百個版本從來沒有重複過，雖然故事線總是不離正道，內容細節卻沒有一次相同。

1973 年，賈尼．羅大里（Gianni Rodari）寫了《想像力的文法》這本書，並在書中介紹說故事的技巧與藝術。其中，我認為最有趣的是「二元對立的想像」：羅大里深信，只要兩個字就足以創造一個故事，一個單詞只有在遇到第二單詞時才會產生意義。沒有衝突，就沒有創造，第二個單詞必須有誘發的功能，才能活化第一個單詞，讓它擺脫常態語境，產生新的意義。

《爺爺，你把故事講錯了！》一書的主角是爺孫倆人，爺爺在讀報，有一搭沒一搭地為孫女講童話經典〈小紅帽〉，故事內容看似錯誤百出，實則完美示範「二元對立的想像」：羅大里認為，為了讓一個組合充滿趣味，相鄰的兩個單詞必須擺脫慣性的存在，才能建立充滿想像力的關係。要找到這兩個單詞的方法有很多：抽籤、隨機翻開書頁（爺爺或許是從報紙中得到了靈感吧？）、兩個人各寫一個單詞⋯⋯等。

爺爺因為看報紙而分心，犯了連篇錯誤：他先把童話主人翁叫成「小黃帽」，之後又變成「小綠帽」，而且遇到的不是大野狼，而是一隻長頸鹿。過程中，一連串錯誤不但吸引孩子的注意，還反轉童話，讓創意四射，想像力無限迸發。

我曾在義大利朋友任教的幼兒園看老師帶著孩子，用羅大里的方法進行「反轉童話」課堂活動：「A sbagliare le storie」——《爺爺，你把故事講錯了！》的義大利原文書名——可直譯成「目的在說錯（這些）故事」，清楚地呈現羅大里的核心思想。

老師和孩子一起說錯故事，不管是〈小紅帽〉、〈白雪公主〉、〈拇指姑娘〉，還是〈三隻小豬〉，用孩子熟悉的經典童話為原型，老師先說故事的正確版，第二次重述時，以明顯的錯誤起頭，再讓小朋友接龍，結果通常會得到一個全新的故事，而且時不時會爆出滿堂歡笑。

「我們不能用昨日的思維來解決今日的問題。」愛因斯坦說得有理！人類的大腦習慣從現有方案推論出解決問題的方法，也因此常常陷入困境。想創造新的事物，就必須打破原有的思考模式；大腦神經科學界所研究的「有自覺的錯誤思考」，就是讓不同腦區得以連結，產生前所未有的思維與創造力。

在幼兒園課堂中觀察的我，聽到這些「為錯而錯」卻精彩趣味的內容，看見小朋友跳出固定模式，思想與情感奔放、想像力脫韁，這不正是所羅大里強調的：本書不只是故事，更是場遊戲，可以娛樂孩子，也幫助他們打破陳舊框架，加強語言和溝通技巧。

羅大里指出，透過故事讓孩子笑，是非常重要的。行筆至此，我回到五歲時爸爸一次又一次講的床邊故事，雖然是同一則，但每次講的細節都不相同；我和妹妹總是樂此不疲地加入，跟著爸爸一起編故事⋯⋯現在已經五十歲的我，依然清楚記得那些錯誤百出，卻咯咯大笑的動人時刻。