商品簡介
Dieses Buch untersucht die Wirkung eines digitalen, interaktiven Zeitzeugnisses des Holocausts auf Scher*innen und liefert damit wertvolle Impulse f Multiplikator*innen, um Holocaust Education zeitgem? zu gestalten. Mithilfe der Grounded Theory werden Erkenntnisse darer gewonnen, welche Faktoren diese Form des digitalen, interaktiven Begegnungslernens potentiell f顤dern oder hemmen und welche Resonanzen bei Jugendlichen hervorgerufen werden k霵nen. Die Ergebnisse zeigen erdies, dass solch ein mediales Angebot das Potenzial dazu haben kann, historische Empathie zu f顤dern.
