Analyse sociologique de la pratique de l'évaluation formative au Gabon

La pratique de l'憝aluation formative, comme ailleurs, se positionne, 嶲alement, en ressource essentielle pour comprendre les dynamiques de l'enseignement-apprentissage au Gabon, et ce, au moment o? ce pays doit faire face, en tout temps, aux imp廨atifs soci彋aux, culturels, politiques, 嶰onomiques, environnementaux et technologiques. La monographie de Jeannot ENGONE se pr廥ente comme un outil d'aide ?la d嶰ision ?travers ses r廥ultats non exhaustifs, de la pratique de l'憝aluation formative, issue de plusieurs 彋ablissements scolaires du pays. Son contenu, tr鋊 riche, met en lumi鋨e les repr廥entations des acteurs de l'offre 嶮ucationnelle formelle sur leurs pratiques p嶮agogiques formatives. Ainsi donc, il propose, sous le prisme de la th廩rie socioconstructiviste, une construction, d嶰onstruction, reconstruction et trajectoire performancielles approfondies de la p嶮agogie formative de l'憝aluation. Il est, alors, conseill? en g幯廨al ?toute personne 廧ris de la r徼ssite de tout apprenant de lire ce livre. Mais principalement, il est destin?aux enseignant-e-s, aux chercheur-e-s, aux d嶰ideurs politiques et aux 彋udiant-e-s en sciences de l'嶮ucation.