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商品簡介
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全書共分五章。第一章介紹了研究的背景，介紹中外文獻對主動學習中“回應所學”已有的研究成果。第二章通過課例對目前閱讀教學中回應所學的現狀和成因做了簡要的分析，並提出了促進回應所學的閱讀教學關注點，即關聯已知、動態交互和指向表達。第三章是本書最重要的部分，以活動設計與課堂互動為抓手，從情境創設、交互設計、支架搭建、出口任務、意義協商、情感支持等角度入手，闡述促進回應所學的教學改進策略。第四章“促進回應所學的課堂實踐與行動改進”通過一個完整的課例，詳盡地還原了本課題組幾次磨課改進教學以促進學生更好地回應所學的研究過程。我們細緻地闡述課例的目標設定、教學環節和設計意圖，並由學生回應所學的質量作為切入點反思教學過程，針對性地優化教學設計並總結這些改進措施的成效。第五章“研究與思考”，總結了我們在本次研究過程中的收穫和尚存的困惑。
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