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商品簡介
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近幾年，我們的語文課堂在素養導向的教學改革下發生了很大的變化，老師們都努力地在教學實踐中尋求新的育人方式。本著作關於專題化閱讀教學的實踐正是在這場變革背景下探索的產物。專題化教學的最大特點在於它突破了單篇閱讀教學的局限，對教學內容進行整合、提煉、概括和豐富，形成既有勾聯又相對獨立的閱讀教學專題。閱讀專題的構建，加大了課堂閱讀知識的容量，專題化教學生成的學習模式不再是單一的知識點或能力點的學習，而是教學的切入點，是語文能力的整合點，是語文素養的提升點。這一創新型閱讀教學方式不但解決了基於本土的初中語文閱讀教學的“碎片閱讀”“淺閱讀”問題，而且對於我們一線教師從新課標到新教學的探索，尤其是基於大觀念、大問題、大任務來組織學生的學習單元的探索莫定了堅實的基礎。
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