小學課堂管理（簡體書）

本教材圍繞課堂管理的基本理論和原則，就課堂規則制定、課堂學習管理、課堂問題行為管理、支持性學習環境創設、課堂時間管理、學生評價管理等方面展開各章內容。 本課程在學校的師範類專業已開課多年，積累了豐富的文本材料。本教材將基於已有文本材料，通過對理論體系、現實需求和實踐經驗的綜合考量來構建、篩選和組織內容，力爭實現所需即所學、所學急所用。本教材的價值主要體現在以下三個方面：第一，教材將涵蓋課堂管理的一般理論、原則和策略，構建完整的理論框架體系；同時根據“課堂管理的終極目的是實現學生自主管理”“教師要給學生提供支援性工具和行為模型以促進其自主管理”等理念組織“課堂學習管理”“支持性學習環境創設”等內容，體現了教材的理論性和前沿性。第二，教材立足于真實的小學課堂管理情境來講授課堂管理的一般理論、原則和策略；同時著眼於解決師範生在實習過程中以及未來教師在剛入職時遇到的種種現實困境，體現了教材的情境性和現實性。第三，教材在設計理念上旨在通過強化課堂管理意識、提高課堂管理能力來縮短未來教師在真正進入小學課堂場域時的適應期，所以針對現實的小學課堂管理問題，教材根據小學優秀教師提供的解決策略，借鑒國內外課堂管理方面的有益做法，提供一套解決問題的步驟、方案；同時指導讀者利用這些給定的步驟、方案去設計自己的行動方案，體現了教材的操作性和行動性。