Mündigkeit und Schulautonomie. Eine Analyse für Volksschulen und ihre Schüler*innen nach Immanuel Kant

Das Autonomiepaket der 飉terreichischen Bildungsreform 2017, mit dem Ziel einer "selbstverantworteten, chancengebenden Schule" (Autonomiepaket 2017), wirft grundlegende Fragen er die Grenzen und M鐷lichkeiten von Schulautonomie auf. Autonomie ist dabei besonders wichtig, da die Entwicklung von Autonomie und Mdigkeit in fren Lebensjahr ein wesentlicher Bestandteil der Entwicklungsaufgaben ist und weitere Entwicklungen beeinflussen kann (Kubsda 2018, S. 33). In dieser Untersuchung wird daher vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen untersucht, inwiefern die 飉terreichischen Schulreformen den Bedfnissen der Scherinnen Rechnung tragen und ob Autonomie tats踄hlich bis auf die Ebene der Lehrerinnen und Scherinnen reicht. Dies wirft ein kritisches Licht auf die aktuellen Bildungsstandards und Zielvorgaben, und hinterfragt, ob diese die Mdigkeit der Scherinnen f顤dern oder einschr鄚ken. Innerhalb dieses Buches wird somit das dynamische Zusammenspiel von Mdigkeit und Autonomie im Bildungssystem erkundet.