Pädagogische Leistung des Lehrers

In dieser Studie wird der Einfluss der digitalen Kompetenzen von Lehrern auf ihre p輐agogische Leistung untersucht. Die Methodik war quantitativ und deskriptiv. Die Untersuchung wurde anhand eines validierten Fragebogens zu digitalen Kompetenzen und eines validierten Fragebogens zur p輐agogischen Leistung durchgefrt, die bei einer Stichprobe von 30 Lehrern aus verschiedenen Bildungsstufen angewendet wurden. Die Ergebnisse deuten auf eine signifikante Korrelation zwischen den digitalen Kompetenzen der Lehrkr輎te und ihrer p輐agogischen Leistung hin, was darauf hindeutet, dass diejenigen mit h鐬eren digitalen Kompetenzen tendenziell eine effektivere p輐agogische Leistung erbringen. Zusammenfassend wurde festgestellt, dass digitale Kompetenzen einen besonderen Einfluss auf die p輐agogische Leistung haben, da sie die F鄣igkeit beinhalten, technologische Werkzeuge in den Unterricht zu integrieren und die Bildungsinhalte an die individuellen Bedfnisse der Scher anzupassen.