愛吹牛的阿洋(SEL社會情緒學習，附學習紀錄單)

「我養了一隻手掌大小的大象」、「鬼屋的婆婆已經三百歲了」，
友希知道阿洋是在吹牛，但是他靜靜聽著，因為友希覺得
要是阿洋不能在他面前吹牛，他一定會很傷心。
故事中描述小男孩間真摯的友誼與信任，
傳達著「不是所有吹牛的話都需要被糾正，
有些話只需要被陪著說完」。
有時候，孩子「吹牛」的話語，是用來藏住心理的寂寞與渴望，
當我們願意陪他說完那個吹牛的故事，也許就能靠近他真正想說的話

附贈：【閱讀紀錄單】愛吹牛的阿洋～和小滔一起想想：朋友之間的那些心事
（內容設計：陳欣希教授（臺灣讀寫教學研究學會創會理事長）
這份紀錄單陪伴孩子在閱讀後，練習看見故事中的情緒，也理解自己的感受。──陳欣希
【內容大綱】
為什麼阿洋只對我吹牛？
　我今年讀小學二年級，有個朋友叫阿洋。住在我對面公寓的阿洋是個優秀的學生，在運動和學習上都很出色，不僅受到同學們的喜愛和尊重，也受到老師和鄰居的喜愛。然而，阿洋有一個稍微令我煩惱的壞習慣：他只會對我吹牛：
「我養了一隻手掌大小的大象」
「我家後面大水管連到非洲」
「我今天晚上要偷偷去美國找爸爸」
　阿洋吹牛的話並沒有傷害到任何人，而且只是有點誇張，所以我從來沒有一一指出他吹牛的話語，但是有一天他突然說了一句我不知道是真是假的話：「我的媽媽不是我的親媽媽。」 這些真假難辨的話，到底是真實、幻想，還是說不出口的祕密？
　這是一部透過兩個角色傳達的故事，讓讀者思考「朋友」和「家人」的兒童文學。
作者以細膩且真摯的筆觸，描繪出一位孩子內心的寂寞與渴望，一則吹牛故事的背後，竟藏著一份不為人知的真心。而每頁都有一幅由中田郁美繪製的精美插圖，讓故事從頭到尾讀起來都很有畫面。
【本書特色】
吹牛背後的真心：孩子以想像保護內心的祕密
故事中的阿洋常常對友希說出令人難以置信的話：「我養了一隻手掌大小的大象」、「今晚我要去美國找爸爸」。這些不是為了炫耀，而是因為他藏著不能輕易說出口的孤單與想念。這些話語像是魔法包裝紙，包住他渴望陪伴、但又不願讓人擔心的心情。
插畫細膩溫柔：構圖與留白凸顯情緒張力
中田郁美以柔和筆觸構築出一個略帶灰色的童年世界。畫面中常留有大面積的空白、夜晚的街角、窗外的月亮——這些細節都暗示了阿洋心中的空洞與靜默。
在月圓之夜，兩位小男孩偷偷溜出家門，走進後巷的公園、走入「通往美國的水管」——畫面在黑暗與微光之間切換，讓這場冒險宛如夢境與現實的交界。
語言真摯簡練：孩子的對話極具生活感與情感層次
在阿洋說出「我今晚要去美國找爸爸」時，友希並沒有當場戳破謊言，而是靜靜問：「那你怎麼回來？」這樣的對話，展現了開始懂得「不是所有的話都需要被糾正，有些話需要被陪著說完」。
傳遞一個訊息：以愛傾聽，比揭穿更有力量
阿洋最後一次說：「「公園的大水管可以通往美國」，這些話明明是吹牛，卻讓友希決定默默陪他走一段路。那一晚，在滿月的夜裡，他們手牽手走進了夜裡的公園，走向那條「不可能通往美國的大水管」，也走進了彼此的信任與理解。
【讀者好評】
1.文字厚實，篇幅短小，我覺得小學低年級的孩子都能讀懂。
2.這是一本簡單易懂的書，故事和結局都充滿希望，所以我推薦它。
3.我非常喜歡這些插圖，它們讓故事變得更可愛。
我喜歡朋友、父母和孩子之間複雜而微妙的平衡。
◎有注音
◎適讀年齡：7-10歲（中低年級適讀）

◎作者簡介：
伊藤未來
神奈川縣出生。《糸子的體重計》獲得日本兒童文學者協會新人獎、《迎向天空》獲得日本兒童文藝家協會獎。主要作品包括《媽媽使用說明書》、《天使的行李》、《二日月》、「車伕」系列、《我們的一步 30人31腳》、《契機》、《羊的告解》、《康乃馨》等。全國兒童文學同人誌連絡會「季節風」的作者。

◎繪者簡介：
中田郁美
埼玉縣出生，常在個展等場合發表作品。主要作品包括繪本《山下同學不說話》（山下賢二著）、漫畫《我不清楚海鷗的事》、《付喪神怦怦》等。同時也是藝術團體「畫賊」的成員，從事相關活動。

◎譯者簡介：
譯者：陳幼雯
國立臺灣師範大學國文系、輔仁大學跨文化研究所翻譯學碩士班中日組畢業。心靈原鄉是鴨川、難波、溫羅汀和花蓮，分靈體存放在戲院和師大本部，譯有《和路邊的野鳥做朋友》、《和古代恐龍做朋友》和《恐龍變成鳥》等圖文書。
歡迎來信指教：honyakujinsei@gmail.com

【編輯手記】
初讀《愛吹牛的阿洋》時，我以為這是一本幽默的故事。但讀到最後，才發現那些不可思議的「吹牛」，其實都是孩子為了不讓自己顯得孤單、為了不讓人擔心、為了用自己的方式尋找情感出口所編織的童話。中村公洋不是不誠實，而是太努力想讓自己和媽媽的世界好一點。這是一本會讓大人重新反思「傾聽」的橋梁書：我們聽到孩子吹牛或說謊，是想要改正他，還是想了解他？
【與SDGｓ連結主題】
SDG 3 心理健康與情緒表達
SDG 4 品格教育與同理心培養
SDG 10　看見孩子的差異與隱性需求
SDG 16　安全溝通、正向人際關係