當河馬想動的時候再去推牠：奠定孩子科學素養的重要經典（25週年紀念版）

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首刷限定！書封磨砂設計
（河馬摸起來粗粗的，好有趣！）
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＼現代人的常識，是歷代科學家一生的心血結晶／
科學是怎麼進步的？
在AI科技日新月異的時代
重新探究科學的廣度與深度

回望五百年來52位科學家
對「未知」和「已知」發起的挑戰

「科學的認知，可以用歷史或人物傳記來呈現，讓學生的科學認知，不是只有科學理論，還有對時空背景的理解。」

這本書結集了52個為了真理，全力以赴的科學故事，
精采呈現達文西、富蘭克林、道爾頓、波義耳等傑出科學家的重要發明與發現；
告訴你，科學家們當初問了什麼「小問題」，卻成為扭轉世人常識的關鍵！

你想過嗎──
如果動物園的河馬溜出來了，如何毫不費力的把牠推回去？
「鬧鐘」除了叫醒人，還能用來幫助入睡？
一個簡單的水盆實驗，就能推翻「錯了兩千年」的理論？
乾枯荒蕪的土地，要怎麼變成葡萄和柳橙盛產的沃土？
為什麼世界上不同地區的族群，幾乎都以穀類種子作為主要糧食？

數個世紀以來，科學家提出了各種腦洞大開的問題。
在追求答案的路上，幫湖水塗蠟、為泥土洗澡、夜夜爬屋頂、天天秤自己的排泄量……
這些令人瞠目結舌的古怪行為，卻是促成重要發現的偉大過程！
即使受到奚落嘲笑，他們依然勇於假設、大膽實驗、堅持不懈，
最終成就了改變世界的起點！

【本書特色】透過科學故事，讓孩子沉浸式學習「科學態度」
▸▸ 為什麼有這麼多科學家，花了一輩子，鑽研一個看似微不足道的問題呢？
「科學探究的動機，來自人類對深度知識的渴慕……
人類的知識是長期累積而來的，我們現在所知的，
常是過去的科學家經過漫長時間思考、觀察、實驗，最後找到的答案。」

▸▸ 科學家想做的事情，就是找到正確答案嗎？
「科學最迷人的地方，是常常追問一些非常基本的問題。
科學可以給予許多答案，也可以衍生出許多的應用。
但是，科學的本質不在給予答案，也不在科技應用，
而在不斷追問，追問到根本的問題。
這種追問到底的求真精神，就是科學的本質。」

▸▸ 為什麼要讀科學家和科學發展的故事呢？
「科學教育的本質，在啟發孩子問問題、誘導孩子問問題。
這世界有數不盡的好玩問題，在等待孩子去發問。
孩子必須跨出學習的腳步，才有學會的一天。
科學史上有一些人提出了非常有意思的『問題』。
從問正確的問題、解決問題，到用來幫助別人，時間看似有點長，
但是科學追尋真理的火把，就是這樣一代代傳遞下去的。」

張文亮
美國加州大學戴維斯分校水土空氣資源系博士，曾任國立臺灣大學生物環境系統工程學系教授。自臺灣大學退休後，從事演講、寫作，擔任特殊兒童教育、生態教育義工。
他自稱「河馬教授」，有人稱他為「教育工程師」，也有人說他是「最會說故事的科學家」，科普作品屢獲金鼎獎、吳大猷科普獎、好書大家讀最佳少年兒童讀物獎。
著有《如何帶一隻恐龍搭電梯？》《誰能在馬桶上拉小提琴？》《為什麼薯條這麼迷人？》《蜘蛛人、龍貓也不知道的祕密》（國語日報）、《有誰聽到座頭鯨在唱歌》（字畝文化）、《電學之父：法拉第的故事》（文經社）等書。