Der Einfluss von Simulationserfahrungen auf den Erwerb kritischen Denkens

Das Ziel dieses vergleichenden Versuchsprojekts war es, den Einfluss simulationsbasierter Lernerfahrungen mit dem traditioneller klinischer Rotationen auf den Erwerb kritischen Denkens bei Krankenpflegeschern in einem Mutter-Kind-Kurs zu vergleichen. Innovative p輐agogische Methoden wurden in Krankenpflegeprogramme integriert, um unzureichende klinische Praktika und die Verfbarkeit von Lehrkr輎ten zu erg鄚zen. Es wurde eine longitudinale Stichprobe von 45 Krankenpflegeschern im zweiten Jahr verwendet, die in einem Mutter-Kind-Kurs eingeschrieben waren. Vier Versuchsgruppen mit insgesamt 24 Studierenden nahmen an einer achtstdigen simulationsbasierten Lernerfahrung anstelle einer klinischen Rotation teil. W鄣rend des achtstdigen Simulationstages nahmen die Studierenden an drei verschiedenen simulationsbasierten Lernerfahrungen mit Schwerpunkt auf Mutter-Kind-Themen teil. Drei Kontrollgruppen mit insgesamt 21 Studierenden nahmen nur an traditionellen klinischen Rotationen teil. Zur Messung des kritischen Denkens in Bezug auf die Lernerfahrungen wurde ein Pretest-Posttest-Design unter Verwendung des Health Science Reasoning Test verwendet. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass Simulationen und traditionelle klinische Erfahrungen hinsichtlich des Erwerbs kritischen Denkens bei Krankenpflegeschern nicht eindeutig sind.