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Fehler treten in spontanen Reden und Gespr踄hen ganz natlich auf. Insbesondere in einer Zweitsprache oder Fremdsprache ist es nur natlich, dass Fehler als Teil des Lernprozesses auftreten. Nachdem ein unpassender Ausdruck erkannt wurde, kann er korrigiert werden. Diese Korrektur kann entweder vom Sprecher (Nicht-Muttersprachler) oder vom Empf鄚ger initiiert werden. Das erstgenannte Ph鄚omen wird in der Zweitspracherwerbsforschung (SLA) als selbstinitiierte, selbstvollendete Reparatur bezeichnet. In dieser Studie wurde untersucht, ob das Auftreten und die Erfolgsquote von selbstinitiierten Selbstkorrekturen bei 32 japanischen Oberstufenschern durch die grammatikalische Schwierigkeit der Ausl飉er (anf鄚gliche Fehler oder Irrter) beeinflusst werden. Die Ergebnisse zeigten eine hohe Erfolgsquote von selbstinitiierten Selbstkorrekturen unabh鄚gig von der grammatikalischen Schwierigkeit der Ausl飉er, was darauf hindeutet, dass es wichtig ist, Situationen zu schaffen, in denen die Scher selbst initiieren k霵nen, ihre eigenen Fehler und Irrter zu korrigieren.
