Análise sociológica da prática da avaliação formativa no Gabão

A avalia誽o formativa, como noutras 嫫eas, est?no centro das quest髊s educativas contempor滱eas da sociedade gabonesa. Trata-se de um recurso essencial para compreender as din滵icas de aprendizagem numa altura em que o Gab緌 deve adaptar-se aos desafios sociais, culturais, econ鏔icos, ambientais e tecnol鏬icos da atualidade. O livro de Jeannot ENGONE apresenta os resultados de um inqu廨ito n緌 exaustivo efectuado em v嫫ias escolas do pa疄. O seu rico conteo lan蓷 luz sobre as percep踥es dos intervenientes na educa誽o formal acerca das suas pr嫢icas de avalia誽o formativa. Atrav廥 do prisma da teoria socioconstrutivista, prop髊 uma trajet鏎ia aprofundada de constru誽o, desconstru誽o, reconstru誽o e desempenho das pr嫢icas de avalia誽o formativa. De um modo geral, este livro destina-se a todos os interessados no sucesso de qualquer aprendente, sendo principalmente dirigido a professores, investigadores, decisores pol癃icos e estudantes de ci瘽cias da educa誽o, oferecendo-lhes novas perspectivas sobre as pr嫢icas de avalia誽o formativa nas escolas.