Die Konstruktion und Dekonstruktion geometrischer Ideen

Diese Untersuchung hat zum Ziel, einen Arbeitsvorschlag f den Unterricht der Raumgeometrie vorzulegen, um Lehrkr輎te in ihrer Praxis zu unterstzen und zum Nachdenken er die Bedeutung der Darstellung und Visualisierung von K顤pern bei der Berechnung ihrer Fl踄hen und Volumina anzuregen. Die Untersuchung wurde mit Schern der 10. Klasse durchgefrt, die w鄣rend des Schuljahres viele Hindernisse bei der Durchfrung von Aktivit酹en und Bewertungen im Zusammenhang mit der Raumgeometrie hatten. Zur Durchfrung dieser Arbeit verwendeten wir eine didaktische Abfolge von mathematischen Aufgaben in aufsteigender Schwierigkeit, die in sieben Sitzungen durchgefrt wurden. Das spielerische Material - Modelliermasse, Karton, Strohhalme u. a. - wurde verwendet, um die mathematischen F鄣igkeiten zu f顤dern, die mit den Konzepten und Eigenschaften geometrischer K顤per verbunden sind. Zun踄hst bauten die Scher die geometrischen K顤per aus Modelliermasse anhand von Fotos, die sie selbst in Perspektive aufgenommen hatten, und anschlie end bauten sie einen rechtwinkligen Quader aus St踀en und Strohhalmen. In den folgenden Treffen beklebten sie die Fl踄hen dieses Quaders mit Karton, planten und fertigten eine Form des K顤pers an.