商品簡介
W niniejszej książce przeanalizowano wyzwania związane z r?#380;norodnością, przed kt鏎ymi stają uczniowie należący do mniejszości krajowych/rdzennych oraz uczniowie zagraniczni w japońskich gimnazjach, a także zbadano, w jaki spos鏏 szkola zapewniala im wsparcie. Jednym z gl闚nych problem闚 jest rozbieżnośc między jednolitym dyskursem zawartym w programie nauczania a wielokulturową rzeczywistością, z kt鏎ą szkoly zaczynają się spotykac wraz ze wzrostem liczby obcokrajowc闚. W badaniu zastosowano podejście oparte na studium przypadku i obejmowalo ono analizę dokument闚, obserwacje w klasie oraz wywiady. Dane zbierano od polowy listopada 2007 r. do początku lutego 2008 r. Wszystkie dane zostaly przeanalizowane indukcyjnie w oparciu o przegląd literatury oraz teorie hegemonii i reprodukcji spolecznej. Moje ustalenia wykazaly, że jednolite przepisy są hegemoniczne wobec "innych", ponieważ spychają ich kulturę na margines. Podkreślając dystans między Japończykami a "innymi", reprodukuje się hegemonię Japończyk闚. Innym sposobem alienacji bylo wykluczenie obcokrajowc闚 w art. 26 konstytucji Japonii. Jednak badanie wykazalo r闚nież, że interakcje spoleczne mogą zmienic postrzeganie "innych" przez uczni闚 pochodzenia japońskiego w pozytywnym kierunku.
