Kierownictwo szkól a różnorodnośc kulturowa w szkolach

Przedmiotem niniejszego opracowania byla analiza dyskusji na temat r?#380;norodności kulturowej w środowisku szkolnym, ze szczeg鏊nym uwzględnieniem pogląd闚 kierownictwa oraz dzialań związanych z ksztalceniem nauczycieli i praktykami pedagogicznymi. Opracowano refleksję teoretyczną dotyczącą interkulturowości i ksztalcenia w zakresie r?#380;norodności kulturowej. Badanie mialo charakter jakościowy, a jako narzędzie do gromadzenia danych wykorzystano nagrane, transkrybowane i uporządkowane wywiady p鏊strukturalne przeprowadzone z ośmioma dyrektorami szk鏊 publicznych w mieście Costa Rica w stanie Mato Grosso do Sul. Badanie to bylo powiązane z refleksjami teoretycznymi: Bhabha (1998), Hall (1997a; 1997b; 2000; 2003), Souza i Fleuri (2003), Bauman (2009; 2010; 2011; 2012), Candau (2008), Oliveira i Candau (2011), Vieira (2011) oraz Backes i Nascimento (2011). Zauważono, że r?#380;norodnośc kulturowa jest nadal kwestią, kt鏎ą należy przemyślec w szkole, ponieważ wielu respondent闚 przedstawilo folklorystyczne i powierzchowne poglądy na ten temat, a wielu menedżer闚 i nauczycieli, pomimo swojego wyksztalcenia, r闚nież nie jest przygotowanych do poruszania tej tematyki w szkole.