商品簡介
Niniejsze badanie koncentruje się na ksztalceniu nauczycieli w kontekście edukacji na wsi w regionie Alto Vale Piranga. Jego celem bylo przeanalizowanie procesu ksztalcenia nauczycieli, zar闚no formalnych, jak i nieformalnych, z perspektywy krytycznego myślenia. Aby umiejscowic cale badanie, dokonano opisu regionu, w kt鏎ym znajdują się bohaterowie narracji, oraz jego znaczenia historycznego i kulturowego. Następnie om闚iono w skr鏂ie specyfikę historycznej drogi edukacji wiejskiej w Brazylii, aż do pojawienia się i ugruntowania koncepcji edukacji na obszarach wiejskich. Badanie mialo na celu zrozumienie obecnej sytuacji brazylijskiego chlopstwa, konfliktu między antagonistycznymi projektami narodu i edukacji oraz nowych wyzwań związanych z krytycznym i emancypacyjnym ksztalceniem nauczycieli pracujących na wsi. Analiza narracji potwierdzila krytyczno-polityczną postawę nauczycieli biorących udzial w badaniu, jednak wykazala r闚nież ukryte sprzeczności w dyskursie. W ten spos鏏 stwierdzono potrzebę krytycznego myślenia i dialektyki jako podstawy teoretycznej i metodologicznej w kursach ksztalcenia nauczycieli, kt鏎e mają na celu emancypację pracownik闚 wiejskich.
