Éducation rurale et pensée critique

La pr廥ente recherche porte sur la formation des enseignants dans le contexte de l'嶮ucation rurale dans la r嶲ion d'Alto Vale Piranga. Elle a cherch??r嶨l嶰hir au processus de formation de ses 嶮ucateurs, formels et non formels, dans une perspective de pens嶪 critique. Afin de situer l'ensemble de la recherche, une description de la r嶲ion o?se trouvent les sujets des r嶰its, ainsi que de son importance historique et culturelle, a 彋?r嶧lis嶪. Ensuite, une synth鋊e de la particularit?du parcours historique de l'嶮ucation rurale au Br廥il, jusqu'?l'幦ergence et la consolidation du concept d'嶮ucation rurale, a 彋?pr廥ent嶪. La recherche a cherch??comprendre la situation actuelle de la paysannerie br廥ilienne, les conflits entre des projets antagonistes de nation et d'嶮ucation, et les nouveaux d嶨is d'une formation critique et 幦ancipatrice de l'嶮ucateur qui travaille dans les zones rurales. L'analyse des r嶰its a finalement r嶧ffirm?la position critique et politique des 嶮ucateurs pr廥ents dans la recherche; cependant, des contradictions discursives cach嶪s ont 彋?constat嶪s. Ainsi, on constate la n嶰essit?de la pens嶪 critique et de la dialectique comme base th廩rique et m彋hodologique fondamentale dans les cours de formation des enseignants qui visent l'幦ancipation humaine des travailleurs ruraux.