Logopedia in classe

Il nostro obiettivo era quello di trovare risposte alle seguenti domande: come viene attuato nella pratica il lavoro integrativo nella logopedia? Quali opportunit?e limiti vedono i soggetti coinvolti nel lavoro integrativo nella logopedia? A tal fine abbiamo intervistato tre logopedisti che hanno raccontato le loro esperienze in questo campo. Abbiamo valutato le interviste mediante un'analisi qualitativa dei contenuti. ?emerso che esistono molte possibilit?di attuazione diverse. I logopedisti sono liberi di scegliere come offrire la terapia del linguaggio in classe. Per quanto riguarda le opportunit?e i limiti, sono stati menzionati i vantaggi e gli svantaggi sia per i logopedisti che per i bambini interessati. Tutti e tre gli intervistati riferiscono che non ?possibile una terapia del linguaggio inclusiva, ma che tutti i bambini, compresi quelli affetti da disturbi del linguaggio, possono trarre beneficio dal sostegno linguistico.