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Este estudo investiga o impacto do envolvimento dos pais no desempenho acad幦ico dos alunos em escolas prim嫫ias privadas selecionadas na metr鏕ole de Jacarta, na Indon廥ia. Empregando uma abordagem de m彋odos mistos, a investiga誽o utiliza um question嫫io estruturado dividido em sec踥es demogr塻icas e tem嫢icas para recolher sistematicamente dados quantitativos e qualitativos dos pais. Fontes secund嫫ias, incluindo artigos acad幦icos e relat鏎ios sobre pol癃icas educativas, fornecem contexto e triangula誽o adicionais. O estudo est?ancorado na Estrutura de Envolvimento Parental de Epstein e baseia-se nas teorias do estilo parental para interrogar como as diferentes formas de envolvimento influenciam a motiva誽o, a auto-efic塶ia e o sucesso dos alunos. Os resultados revelam que, embora a maioria dos pais participe em actividades escolares e encoraje o envolvimento educativo em casa, o envolvimento consistente - particularmente na comunica誽o direta com os professores e no apoio acad幦ico di嫫io - continua a ser limitado devido a barreiras como os hor嫫ios de trabalho e a falta de sensibiliza誽o.
