Rola edukacji w lagodzeniu konfliktów zbrojnych w Sudanie

Powszechnie uznaje się, że CPA nie przeanalizowalo doglębnie konflikt闚 zbrojnych w regionach G鏎 Nuba i Nilu Blękitnego. Opierając się na tym zalożeniu, Rottenberg i in. (2011) wskazują, że nie udalo się znaleźc trwalego rozwiązania niekt鏎ych z gl闚nych problem闚. W CPA og鏊nie podkreślono potrzebę reformy edukacji w Sudanie, nie precyzując jednak takich kwestii, jak program nauczania, język wykladowy czy poszerzenie możliwości edukacyjnych w tych obszarach. Nawet nieliczne punkty dotyczące edukacji na rzecz pokoju i nauczania język闚 lokalnych nie zostaly wdrożone. Jest to zgodne z innymi elementami politycznymi, gospodarczymi i wojskowymi, kt鏎e zostaly calkowicie pominięte lub wdrożone tylko częściowo (Small Arms Survey, 2011). Op?#378;nienie i anulowanie wdrożenia niekt鏎ych postanowień CPA doprowadzilo do wybuchu drugiego konfliktu zbrojnego zar闚no w g鏎ach Nuba, jak i w regionie Nilu Blękitnego, odpowiednio w czerwcu i wrześniu 2011 r. Ponieważ sily rządowe i grupy rebeliant闚 w tych dw鏂h obszarach obecnie walczą ze sobą, podejmowane są wysilki na szczeblu krajowym i regionalnym w celu osiągnięcia porozumienia pokojowego.