L'Hyper-Éducation Pilotée Par l'Ia

Nous vivons au seuil d'une nouvelle 鋨e p嶮agogique. L'intelligence artificielle, loin d'皻re une promesse lointaine, habite d嶴?nos salles de classe, nos appareils et nos esprits. Il ne s'agit pas seulement d'automatisation ou d'efficacit? mais d'une transformation profonde de l'acte d'enseigner et d'apprendre. Ce ?quoi nous assistons, c'est ?l'幦ergence d'une hyper嶮ucation: un 嶰osyst鋗e o?enseignants, algorithmes, donn嶪s, 幦otions et mondes virtuels coexistent en temps r嶪l, reconfigurant nos pratiques, notre 彋hique et nos objectifs 嶮ucatifs.Ce livre est n?d'une question radicalement actuelle: comment 嶮uquer dans un pr廥ent qui ressemble d嶴??l'avenir ? La r廧onse, ou plut矌 la carte, se d廧loie au fil des chapitres. Chacun d'entre eux explore l'un des aspects critiques de cette r憝olution silencieuse: des tuteurs cognitifs personnalis廥 aux lentilles qui lisent l'engagement des 彋udiants, en passant par les salles de classe 廦uip嶪s de robots sociaux, de neurofeedback, de r嶧lit廥 彋endues et d'analyses pr嶮ictives de l'abandon scolaire. Car si quelque chose demeure, c'est l'objectif humain de l'嶮ucation: former des sujets critiques, autonomes, cr嶧tifs et 彋hiques.