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商品簡介
商品簡介
自20世紀80年代中期以來，高等教育評估從注重教育投入向教育產出轉變，學生學習結果評估(Student Learning Outcomes Assessment)開始備受關注。由於它能夠直接反映學生的學習狀況和大學的教學質量，因此成為高等教育質量保障的重要一環。本書採用質性研究方法，通過目的性抽樣方式選取美國大學的教師、管理者和學生作為研究參與者。主要目的在於對美國大學的學生學習結果評估進行描述、探究和解釋，闡述開展學生學習結果評估的動因和實施機制，分析不同利益相關者對學生學習結果評估的觀點和見解，探討學生學習結果評估面臨的問題和挑戰。
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