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?sabido que desastres naturais, como terremotos, t瘱 um impacto significativo no bem-estar psicol鏬ico dos sobreviventes. No entanto, pouco se sabe sobre o impacto dos desastres no desempenho profissional de funcion嫫ios sobreviventes, como professores. Utilizando um projeto de pesquisa com 瘽fase na coleta de dados qualitativos, 39 professores de 6 escolas nos subbios a leste de Christchurch, na Nova Zel滱dia, avaliaram o impacto dos terramotos de 2010 e 2011 no seu desempenho profissional e 13 se voluntariaram para participar de entrevistas em grupo de discuss緌 de acompanhamento. Os dados coletados foram interpretados por meio de tr瘰 estruturas te鏎icas/pol癃icas: os requisitos obrigat鏎ios do Conselho de Professores da Nova Zel滱dia para professores, a teoria das necessidades psicol鏬icas b嫳icas e o modelo transacional inclusivo de stress.