商品簡介
Apr鋊 avoir s幨ectionn?les 彋udiants en fonction de leur intelligence, de leur sexe et de leur niveau scolaire, et apr鋊 avoir choisi le plan pr?test/post-test avec groupe t幦oin, le chercheur a s幨ectionn?au hasard 19 幨鋦es pour le groupe test et 17 幨鋦es pour le groupe t幦oin, puis le groupe test a 彋?soumis ?un processus dans lequel la variable ind廧endante, c'est-?dire l'enseignement selon le didacticiel vu l?bas, et dans le groupe t幦oin, la mani鋨e de pr廥enter le cours et les questions-r廧onses, c'est-?dire la mani鋨e habituelle d'enseigner selon le didacticiel, a 彋?utilis嶪 pour enseigner les mati鋨es. Les donn嶪s obtenues gr歊e aux pr?tests et post-tests ont 彋?analys嶪s ?l'aide d'une analyse de covariance et du logiciel SPSS. D'apr鋊 les r廥ultats, le didacticiel mentionn?a un effet sur le d憝eloppement du programme (sujets d'addition et de soustraction) et sur les propri彋廥 les plus importantes de la cr嶧tivit? telles que l'originalit? la fluidit? la flexibilit?et l'幨aboration. Le calcul de l'ampleur de l'effet a 嶲alement montr?que 12 % de la variance 彋ait due au facteur addition, 13 % au facteur soustraction, 22 % au facteur originalit? 19 % au facteur fluidit? 18 % au facteur flexibilit?et 16 % au facteur 幨aboration.
