Lehrplan und Unterricht in Geschichte

Laut dem "Curriculisten" Tomaz Tadeu da Silva ist die zentrale Frage, die jeder Curriculumtheorie zugrunde liegt, die Frage, "welches Wissen vermittelt werden soll (...) welches Wissen oder welche Kenntnisse als wichtig, gtig oder wesentlich angesehen werden, um als Teil des Curriculums berksichtigt zu werden". In Bezug auf Geschichte und ihren Unterricht in der Grundbildung ist diese Frage im Wesentlichen politischer Natur und bezieht sich auf die Prozesse der Identit酹sbildung und der historischen Erinnerung, die an die neuen Generationen weitergegeben werden sollen. Es stellt sich also die Frage: Wie erfolgt die Auswahl des historischen Wissens, das Teil des Lehrplans sein wird? Wie positioniert sich der Geschichtslehrer in der Grundbildung gegener diesem Wissen? Wie organisiert er es, damit sich die Scher es aneignen k霵nen? Diese Fragen dienten als Leitfaden f die Studie, die ich dem Leser hier vorstelle. Ich wsche allen eine spannende Lekte und hoffe, dass Ihnen der Text gef鄟lt.