Wiedza emocjonalna a wycofanie spoleczne we wczesnym dzieciństwie

Wycofanie spoleczne stanowi od kilku lat problem dla badaczy ze względu na kontrowersje związane z rozwojem emocjonalnym badanych os鏏. Jednak w Portugalii istnieje niewiele badań w tej dziedzinie dotyczących dzieci w wieku przedszkolnym. W związku z tym podjęto pr鏏ę zbadania związku między świadomością emocjonalną a wycofaniem spolecznym we wczesnym dzieciństwie na pr鏏ie 227 portugalskich dzieci (123 dziewczynki) w wieku od 36 do 71 miesięcy. Na podstawie pomiar闚 ilościowych stwierdzono, że uzyskane wyniki nie potwierdzają dowod闚 na to, że trudności w zakresie dostosowania spolecznego, takie jak samotnośc i op鏎, mają negatywny wplyw na wiedzę emocjonalną dziecka. Jednak zebrane dane potwierdzają znaczenie zabaw spolecznych w rozwoju spoleczno-emocjonalnym dzieci w wieku przedszkolnym.