Augen-Hand-Koordination und schulische Leistungen

Das Ziel dieser Studie war es, die Aufgaben der Hand-Augen-Koordination der Feinmotorik verschiedener motorischer Batterien bei 9-j鄣rigen Schern beider Geschlechter zu bewerten und m鐷liche Zusammenh鄚ge zwischen den Ergebnissen dieser Aufgaben und der schulischen Leistung herzustellen. In Bezug auf die systematische 鈁erprung sind die derzeit am h酳figsten verwendeten Instrumente zur Bewertung der motorischen Leistung von Kindern: MABC, MABC-2 und BOTMP-2. In Bezug auf die Ergebnisse der Aufgaben zur Bewertung der Feinmotorik und der Hand-Augen-Koordination der motorischen Testbatterien erzielte nur die Aufgabe des Kartenverteilens eine gute Verteilung, sowohl insgesamt als auch nach Geschlecht aufgeschlselt. Die Daten der Bewertung der schulischen Leistung zeigten eine Inzidenz von 16,6 % mit Anzeichen f allgemeine Lernschwierigkeiten, wobei das Lesen den h鐼hsten Schwierigkeitsindex unter den Kindern aufwies (23,2 %). In Bezug auf den Zusammenhang zwischen den Aufgaben zur Hand-Augen-Koordination der Feinmotorik und der schulischen Leistung zeigte die Aufgabe des Kartenverteilens die st酺kste Korrelation, wobei die Kinder, die bei dieser Aufgabe die besten Leistungen erzielten, auch in allen Untertests des TDE bessere Ergebnisse erzielten.