Die Beziehung zwischen den Überzeugungen von Lehrern

"Sollte ich umziehen, um bessere Karrierechancen zu haben? Wie kann ich meinen vollen Terminkalender unter einen Hut bringen?" Wir msen regelm?ig viele Entscheidungen treffen, die Probleml飉ungen erfordern, ob wir uns dessen bewusst sind oder nicht. Es ist wichtig, Probleme effektiv l飉en zu k霵nen, sowohl im realen Leben als auch insbesondere in der Mathematik. Im Jahr 2007 hat das Bildungsministerium von Mississippi eine Reihe von mathematischen Lernzielen f Scher der dritten bis fften Klasse festgelegt. Diese Lernziele verwenden den Begriff "Probleml飉ung", ohne dessen Verwendung im Mathematikunterricht zu definieren. Um herauszufinden, was Mathematiklehrer tats踄hlich im Unterricht umsetzen, wurde im Rahmen dieser Studie eine valide Online-Umfrage er Qualtrics durchgefrt. Die Umfrage konzentrierte sich darauf, die Definition eines Problems durch Lehrer der dritten bis fften Klasse, ihre 鈁erzeugungen zum Thema Probleml飉ung und die Probleml飉ungsstrategien, die sie beim Unterrichten ihrer Scher anwenden, zu ermitteln. Die Ergebnisse dieser Studie zeigten, dass das Thema Probleml飉ung in den Schulen von Mississippi sicherlich weiter untersucht und im Unterricht st酺ker umgesetzt werden sollte.