La relation entre les convictions des enseignants

Dois-je d幦幯ager pour avoir de meilleures opportunit廥 professionnelles? Comment vais-je 廦uilibrer mon emploi du temps charg? Nous devons r嶲uli鋨ement prendre de nombreuses d嶰isions qui n嶰essitent de r廥oudre des probl鋗es, que nous en soyons conscients ou non. Il est important de savoir r廥oudre efficacement des probl鋗es dans la vie r嶪lle, mais surtout en math幦atiques. En 2007, le minist鋨e de l'丼ucation du Mississippi a d嶨ini une s廨ie d'objectifs math幦atiques pour les 幨鋦es de la troisi鋗e ?la cinqui鋗e ann嶪. Ces objectifs utilisent l'expression r廥olution de probl鋗es, sans en d嶨inir l'utilisation dans les cours de math幦atiques. Afin de d嶰ouvrir ce que les enseignants de math幦atiques mettaient r嶪llement en pratique dans leurs classes, cette 彋ude a utilis?un questionnaire en ligne valide administr?par Qualtrics. L'enqu皻e visait ?d彋erminer la d嶨inition d'un probl鋗e par les enseignants de la troisi鋗e ?la cinqui鋗e ann嶪, leurs convictions en mati鋨e de r廥olution de probl鋗es et les strat嶲ies de r廥olution de probl鋗es qu'ils utilisaient pour enseigner ?leurs 幨鋦es. Les r廥ultats de cette 彋ude ont d幦ontr?que la r廥olution de probl鋗es devrait certainement 皻re examin嶪 plus en d彋ail dans les 嶰oles du Mississippi et davantage mise en oeuvre dans les salles de classe.