Palavras Que Ferem, Gestos Que Cicatrizam

Uma quest緌 universal, uma pandemia mundial, um problema de sae plica, uma epidemia social, uma amea蓷 perigosa, um problema alarmante. Estas s緌 as palavras utilizadas para descrever a viol瘽cia escolar em todo o mundo. Investigadores e especialistas, nas suas respetivas perspetivas, tentaram definir a viol瘽cia escolar, mas sem sucesso. As escolas argelinas, com as suas especificidades, n緌 encontraram respostas em inqu廨itos descontextualizados. Infelizmente, a maior parte da aten誽o foi dirigida 跴 consequ瘽cias, ou seja, ?viol瘽cia f疄ica, e n緌 跴 ra瞵es ocultas: a viol瘽cia verbal e n緌 verbal. A complexidade do fen鏔eno levou-nos a optar por diversas ferramentas de pesquisa, como (re)visitar a literatura sobre o tema. Os resultados mostraram que quase todos os incidentes f疄icos foram precedidos por fases de viol瘽cia verbal ou, principalmente, n緌 verbal. Por isso, revisitar as defini踥es, (re)capacitar os envolvidos, rever as estrat嶲ias e os programas deve ser a nova prioridade. Promover a paz ?uma responsabilidade de todos os envolvidos. Toda a comunidade pode ser amea蓷da pela viol瘽cia escolar, para n緌 dizer pela viol瘽cia em geral.