Wdrożenie modelu szkoly uczenia się w formulowaniu strategii

W swojej książce Strategy Safari (FT Prentice Hall, 2002), zatytulowanej "Przewodnik po dzikich terenach zarządzania strategicznego", Henry Mintzberg, Bruce Ahlstrand i Joseph Lampel przedstawili przegląd calej dziedziny badań akademickich i biznesowych dotyczących strategii, oparty na serii wyklad闚 wygloszonych wcześniej przez Mintzberga. Sukces i porażka organizacji są sednem zarządzania strategicznego i sugeruje się, że chociaż początki tej dziedziny leżą w praktyce i kodyfikacji zasad, zarządzanie strategiczne postrzegalo się przede wszystkim jako normatywne, dążąc do opracowania praktycznie użytecznego zestawu koncepcji, kt鏎e menedżerowie mogliby wykorzystac do zarządzania. W niniejszej książce autorzy dążą do zrozumienia procesu uczenia się i jego element闚 skladowych, oceniając czynniki determinujące szkolę uczenia się i ich zastosowanie w organizacjach. Następnie ocenili wklad i krytykę szkoly uczenia się. Autorzy, po przeanalizowaniu ogromnej liczby publikacji, podsumowali koncepcję szkoly uczenia się jako "zjawisko zaangażowania wszystkich", w kt鏎ym jednostki lub pracownicy są wzmacniani w zespolach, aby poprawic swoje pragnienie i zdolnośc do tworzenia i odkrywania.